palabras en ingles

PALABRAS EN INGLES

psicología-psychology

aprendizaje-aprendijaze

sensorial-sensory

sentidos-senses

percepción-perception

métodos-methods

periodo-period

desarrollo-development

motricidad-motor skills

condicionamiento-conditioning

tipo-kind

reforzamiento-reinforcement

operante-operating

aprender-to learn

teoría-theory

EXPOSICION

EXPOSICION

El proceso de Aprendizaje y Desarrollo motor 

Modelos descriptivos

El desarrollo del aprendizaje motor se da por medio de tres fases:

1. Fase cognitiva: En esta fase el alumno percibe la información.

2. Fase Asociativa: En esta fase se producen ajustes como consecuencia de la información recibida.   

3. Fase Autónoma: En esta fase el alumno ya tiene cierto control sobre la actividad hasta el punto de automatizar el movimiento, asegurando el éxito incluso en situaciones desconocidas.

 Modelos de esquema de schmidt.

Formula en la década de los 70, la teoría de los modelos de esquemas.

Lo que almacenamos en nuestra memoria no son patrones concretos y específicos para la ejecución de un gesto único.

Los esquemas motores generalizados en lugar de los específicos para cada gesto, permite explicar que aun teniendo en cuenta la limitada capacidad de nuestra memoria seamos capaces de almacenar y ejecutar una amplia variedad de respuestas motoras.

Son programas motores generalizados que guían la ejecución  de familias  motrices.

Ej: es decir que un jugador  de baloncesto  no almacena  un patrón  motor  especifico  para cada lanzamiento  de canasta, si no genera un patrón motor  generalizado para el lanzamiento.

LA APROXIMACION PSICOSOCIOBIOLOGICA DE V.DA FONSECA

La aproximación psicosociobiológica de V. Da Fonseca

FASE DE MOVIMIENTO NACIMIENTO 1 AÑO -FASE DE EXPLORACIÓN SENSORIO-MOTRIZ. -AGARRA, VE, SIENTE Y MUERDE OBJETOS. -ADQUISICIÓN DE LA IMAGEN DEL CUERPO. -ADQUISICIÓN DE LA POSICIÓN BÍPEDA.     FASE DE LENGUAJE 2 A 4 AÑOS -ENTIENDE SONIDOS FAMILIARES. -TRASCENDENCIA DEL ENTORNO INMEDIATO. -SATISFACCIÓN DE LAS NECESIDADES POR LOS GESTOS Y MAS TARDE POR LAS PALABRAS. FASE DE PERCEPTIVO-MOTORA 4 A 7.5 AÑOS -COMPRENSIÓN DEL MUNDO POR EXPERIENCIA PRÁCTICA. _ DESARROLLO DEL LENGUAJE. -FORMAS, TAMAÑOS, DIRECCIONES. . -RELACIONA ESPACIAL Y TEMPORAL. FASE DE PENSAMIENTO 7.5 A 13 AÑOS -JUICIO DE EXPERIENCIAS. -COMPRENSIÓN DEL MUNDO POR PROCESOS COGNITIVOS. -VERIFICACIÓN DE OBSERVACIONES. -COMPARACIÓN Y ANÁLISIS SISTEMÁTICO.

Para Da Fonseca el desarrollo de la motricidad a lo largo de la vida se da desde su fecundación hasta su madurez y según él comienza con unas inteligencias, las cuales son:

INTELIGENCIA NEUROMOTORA

• Esta inteligencia esta dominada o sujeta por las conductas del ser humano.

INTELIGENCIA SENSOMOTRIZ

• Esta inteligencia tiene una edad comprendida de los 2 a los 6 años de edad, en esta se habla de donde el niño realiza locomoción, prensión y suspensión. (rodar, gatear, reptar, andar, correr, saltar, etc..)

INTELIGENCIA PERCEPTIVOMOTRIZ

• Esta inteligencia tiene una edad comprendida de los 6 a los 12 años de edad, está relacionada con la noción que tiene la persona con su cuerpo, lateralidad, orientación del tiempo y espacio.

INTELIGENCIA PSICOMOTRIZ

• Esta inteligencia es integradora de las demás, superadora, que permite una acción en el mundo, en otras palabras es sobresaliente. 

DESARROLLO MOTOR

12/02/2016

Desarrollo motor 

-AFECTIVO

-SOCIAL

-EMOCIONAL

-PSICOMOTOR

-COGNOSCITIVO 

¿QUE ES DESARROLLO MOTOR?

Este desarrollo hará que el niño sea cada vez más autónomo, cada vez realizará más cosas sin la ayuda de un adulto, como por ejemplo vestirse.

AFECTIVO

Los niños absorben valores y actitudes de la cultura en la que los educan, generalmente con el padre del mismo sexo.

SOCIAL

Implica y consiste en una evolución o cambio positivo en las relaciones entre los individuos, grupos e institucionales de una sociedad, siendo el bienestar social el proyecto de futuro.

EMOCIONAL

Esta es la etapa de la socializacion fuera del ámbito familiar, es decir, al niño le gusta estar en compañía de otros niños y comparte juegos y conversaciones con sus iguales.

PSICOMOTOR

El termino desarrollo psicomotor designa la adquisición de habilidades que se observa en el niño de forma continua durante toda la infancia.

COGNOSCITIVO

El manejo del lenguaje y las ideas le permite ir formando su propia visión del mundo, desarrollando su capacidad para utilizar símbolos en pensamiento y acciones, comenzando a manejar conceptos como edad tiempo y espacio.

TRABAJO

TITULO

Según el condicionamiento operante como podemos ejecutar la habilidad de lanzamiento.

OBJETIVO

Identificar y corregir mediante el condicionamiento operante la habilidad de lanzamiento de dardos y a partir de esto intervenir para la mejora de esta habilidad.

JUSTIFICACIÓN

Queremos intervenir en el proceso de lanzamiento de dardos para mejorar y corregir sus debilidades en el lanzamiento y asi lograr una mejora en la ejecución del lanzamiento para a futuro tener mejores resultados.

MARCO TEÓRICO

El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje donde podemos aplicar un fortalecimiento adecuado o debilitar una respuesta voluntaria incorrecta, lo que queremos con esto es poder que nuestro deportista aprenda a corregir esas reacciones biologicamente involuntarias y poder tener control en si mismo a la hora de la competencia.

METODOLOGÍA

Siguiendo el linimiento debemos ser muy constructivas a la hora de conseguirle al deportista debemos hacer que el se sienta cómodo al recibir nuestras opiniones y las efectué según como el lo quiera hacer pero teniendo en cuenta el linimiento que le estipulamos a el para que no tenga la causa y efecto de las debilidades biológicas y no pueda tener un buen rendimiento en el entrenamiento o ya la competencia si es el caso.  
MATERIALES
-Dardos
-Tablero
-Cinta para delimitar la distancia
FORMATO DE EVALUACIÓN

Se corrigió el lanzamiento de dardos. Se mejoró el lanzamiento de dardos. Se utilizó el condicionamiento operante. Se intervino en la mejora de esta habilidad de forma positiva. Se realizó de forma progresiva. Se entendieron las instrucciones del entrenador.

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